GIÁO ÁN
LĨNH VỰC: PHÁT TRIỂN THẨM MĨ
HOẠT ĐỘNG STEAM EDP
Đề tài: Chế tạo đèn ngủ mini.
Đối tượng: Trẻ 4-5 tuổi
I.MỤC TIÊU.
1. Các yếu STEAM
+ S (science- khoa học): Trẻ biết cấu tạo, đặc điểm của chiếc đèn ngủ: : Có đế đèn, thân, bóng đèn, chụp bóng, pin…
+ T (technology- công nghệ): Trẻ hiểu được vật nào có thể phát sáng, vì sao có thể phát sáng. Trẻ được tìm hiểu các loại đèn qua mạng internet.
+ E (enginering- chế tạo): Trẻ biết cách lắp ráp các bộ phận tạo thành một chiếc đèn ngủ, biết cách lắp pin và bóng đèn đúng để đèn có thể bật sáng được và tắt được.
+ A (arts- nghệ thuật): Sử dụng các nguyên liệu để trang trí cho chiếc đèn ngủ. Đa dạng kiểu dáng, trang trí sáng tạo và tính tiện ích của chiếc đèn ngủ.
+ M (mathematic- toán học): Ước lượng kích thước, so sánh độ dài, hình dạng của các nguyên liệu làm chiếc đèn ngủ.
2. Kỹ năng:
+Phát triển các kĩ năng của thế kỉ 21. (Năng lực tưởng tượng, tư duy logic, ngôn ngữ mạch lạc – trình bày được ý tưởng cả nhóm mình.)
- Trẻ được quyền lựa chọn kiểu dáng, màu sắc và vật liệu trang trí cho chiếc đèn ngủ của mình, thể hiện cá tính riêng.
3. Thái độ
- Trẻ tích cực hứng thú, vui vẻ, tham gia hoạt động.
- Phối hợp với nhóm bạn cố gắng hoàn thành công việc được giao.
- Quyền được an toàn Trẻ biết cách sử dụng các vật liệu điện( đèn led, đèn pin) an toàn và có trách nhiệm dưới sự giám sát của người lớn.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng của cô:
- Máy tính, màn hình Led.
- Đèn nháy, nến điện.
- Nhạc không lời. Video quá trình khám phá các nguyên liệu làm đèn ngủ của trẻ.
2. Đồ dùng của trẻ:
- 3 Bảng khảo sát các nguyên liệu chế tạo đèn ngủ cho 3 nhóm.
- 3 Bảng quy trình các bước chế tạo đèn ngủ cho 3 nhóm.
- 3 bản thiết kế chiếc đèn ngủ của 3 nhóm.
- Hộp nhựa, chai nhựa, cốc giấy, cốc nhựa, que kem, ống hút.
- Pin cúc áo, đèn led nhỏ, dây, băng dẫn điện, băng dính, kẹp sắt, kẹp gỗ, súng bắn nến, nến dính, bút màu Acrylic.
- Giá vẽ.
- Các nguyên vật liệu rời cho trẻ trang trí sản phẩm……
III. CÁCH TIẾN HÀNH.
* Ổn định – gây hứng thú: Lễ hội ánh sáng
- Cô tắt đèn trong lớp, bật nhạc nhẹ nhàng và mở các loại đèn nhấp nháy, nến điện, đèn pin, ánh sáng lung linh tạo cảm giác diệu kì cho trẻ .
1. Hỏi:
- Các con vừa được thấy điều gì?
- Khi trời tối ánh sáng giúp ta làm gì?
- Nếu mình có thể cùng nhau chế tạo ra chiếc đèn có thể phát sáng thì sao nhỉ?
- Hôm nay, chúng mình sẽ cùng nhau chế tạo ra những chiếc đèn ngủ mini phát sáng để mang ánh sáng đến lớp mình nhé.
- Cô giao nhiệm vụ chế tạo chiếc đèn ngủ mini theo những tiêu chí sau:
+ Đèn ngủ phải đứng hoặc treo được và phải phát sáng, có thể bật tắt.
+Trang trí đẹp và sáng tạo.
2. Tưởng tượng
- Trong dự án “Chiếc đèn ngủ mini” cô cháu mình đã cùng nhau làm được rất nhiều nhiều hoạt động rồi. Bây giờ cô cháu mình cùng nhau xem lại nhé.
- Cô cho trẻ xem lại video hôm trước cô và trẻ cùng khám phá, khảo sát nguyên liệu, chọn nguyên liệu theo các bước, vẽ bản thiết kế,… để chế tạo đèn ngủ mini phát sáng.
+ Hình ảnh này của ai? Con đang làm gì vậy? Con khám phá điều gì?...)
- Cô đưa các câu hỏi gợi mở cho trẻ:
+ Nhóm của con định chế tạo chiếc đèn ngủ như thể nào?
+ Để làm được con cần những nguyên liệu gì?
+ Con dùng nguyên vật liệu gì để làm thân đèn?
+ Theo con chụp đèn sẽ làm bằng nguyên liệu gì?
+ Để chiếc đèn có thể bật tắt được ta cần có gì?
+ Cách lắp pin và bóng đèn như thế nào!
- Cô giới thiệu một số nguyên liệu để chế tạo chiếc đèn ngủ mini phát sáng.
+ Con hãy nghĩ xem chiếc đèn ngủ cần có gì để đứng được? Muốn đèn ngủ sáng được thì phải làm sao?
+ Để chiếc đèn ngủ được đẹp thì chúng mình cần phải làm gì?
3. Lập kế hoạch
- Cô cho trẻ tham quan lại các bản thiết kế mà trẻ đã thiết kế ở hôm trước ở xung quanh lớp.
- Trẻ trao đổi, thảo luận về bản thiết kế mà nhóm mình đã vẽ (thay đổi bản thiết kế nếu có).
- Trẻ về nhóm thảo luận và gắn quy trình các bước lên bảng quy trình của nhóm mình.
+ Nhóm trưởng phân công, ghi lại các nguyên liệu để làm vào bản thiết kế của nhóm mình.
4. Trẻ thực hiện – trải nghiệm sáng tạo
- Cô nói: Cô đã chuẩn bị các bộ phận điện rất nhỏ, an toàn, và cô sẽ giúp các con lắp phần khó nhất. Để đảm bảo an toàn: Chúng ta chỉ được làm việc dưới sự giám sát của cô. Nếu có vấn đề gì, các con phải hỏi cô ngay.”
- “Đây là chiếc đèn của riêng con. Các con có quyền tự chọn màu sắc, hình dán, và cách trang trí sao cho chiếc đèn đó thể hiện được cá tính của con, khiến con cảm thấy vui vẻ và thoải mái nhất khi nhìn thấy nó.”
- Cô cho trẻ đi lấy đồ dùng về nhóm cùng nhau thảo luận và phân công nhiệm vụ ( bạn lắp đèn, bạn dán, bạn trang trí,…)
- Cô bao quát, khích lệ trẻ sáng tạo, nhắc các nhóm bám sát bản thiết kế, chủ động đề nghị hỗ trợ (nếu cần)
5. Cải tiến
- Cô mời các nhóm lên trưng bày sản phẩm giới thiệu đèn của nhóm mình.
- Cô cho trẻ thử nghiệm tắt đèn và bật đèn trẻ chế tạo cả lớp cùng chiêm ngưỡng.
-Cô cùng trẻ quan sát và nhận xét:
- Cô nói: “Chúng ta cùng xem ‘triển lãm ánh sáng’. Mỗi chiếc đèn lại có hình dáng và màu sắc khác nhau. Điều này cho thấy mỗi bạn có một cách sáng tạo riêng, và chúng ta phải tôn trọng sự khác biệt đó.”
+ Đèn của nhóm con đã sáng chưa?
+ Ánh sáng mạnh hay yếu? vì sao lại như vậy?
- Cô cho trẻ kiểm tra điều chỉnh lại cách lắp pin và lắp đèn led.
+ Con có hài lòng về chiếc đèn mà nhóm mình chê tạo ra không? Con có muốn thay đổi điều gì không? Nếu thay đổi con sẽ thay đổi như thế nào?
- Cô gợi ý sẽ dành thời gian cải tiến vào hoạt động chiều.
* Kết thúc: Cô tắt đèn trong lớp, mở nhạc và bật đèn của trẻ để trẻ chiêm ngưỡng sản phẩm của mình làm ra. Sau đó cho trẻ mang sản phẩm trưng bày góc steam.